Técnicas y Dinámicas grupales aplicadas en el aula

TÉCNICAS CENTRADAS EN EL ALUMNO Dramatización Esta técnica se refiere a la interpretación "teatral" de un problema o de una situación. Principales usos: Puede elegirse para proporcionar datos inmediatos y empíricos sobre diferentes aspectos, logrando información más profunda que las técnicas convencionales. La dramatización también se puede utilizar para ensayar las sugerencias o soluciones propuestas para un caso hipotético que puede semejarse mucho a una situación de la vida real, llevando al grupo a una serie de diferentes etapas o a un problema complejo de relaciones humanas. Resulta muy útil cuando existen problemas de comunicación en el grupo pues al despersonalizar la situación problemática y hacer abstracción de las personas involucradas "muestra" y enfoca una faceta única y concreta de un problema, permitiendo mayor libertad de discusión. Ventajas: • Útil tanto en grupos pequeños como numerosos. • Permite la informalidad, es fle...

TÉCNICAS CENTRADAS EN EL ALUMNO Promoción de ideas Esta técnica se refiere a un tipo de interacción en un grupo pequeño, concebido para alentar la libre presentación sin restricciones ni limitaciones en cuanto a su factibilidad. Es una técnica informal para trabajo en equipo, que permite la discusión de un problema sin restringir la presentación de ideas. Principales usos: • Brindar al equipo la oportunidad de considerar diversas alternativas. • Puede utilizarse en una sesión de clase específica para iniciar a los alumnos en el trabajo en equipos. • Puede servir en la búsqueda de nuevas posibilidades creativa.Ventajas: • Esta técnica es útil para cohesionar al equipo, debido al fácil intercambio de ideas y opiniones. Además, puede servir para la búsqueda de nuevas posibilidades creativas y nuevos campos de acción. • Permite conocer el problema a fondo y cerciorarse que ningún aspecto del mismo ha sido pasado por alto. • La promoción de ideas sirve par...

TÉCNICAS CENTRADAS EN EL ALUMNO Mesa redonda “Esta técnica se describe como una discusión ante una auditorio por un grupo seleccionado de personas (por lo general de 3 a 6) bajo la dirección de un coordinador” (González, Monroy y Kupferman, 1999)Mesa redonda Se utiliza, cuando se quiere dar a conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes y contradictorios de varios expertos sobre determinado tema o cuestión. Los especialistas exponen sus puntos de vista opuestos ante el auditorio, en forma alternada. La mesa redonda sigue la línea de una conversación o discusión informal escuchada por el grupo bajo la dirección de un moderador que cuida que la discusión siga el cauce temático trazado. Puesto que el nivel de conocimiento no requiere de estudios especializados, los puntos divergentes dan lugar a un debate sobre ellos. Objetivos: • Informar al grupo por medio de una discusión. • Confrontar puntos de vista generales, divergentes y opuestos. • Adquiri...

TÉCNICAS CENTRADAS EN EL ALUMNO El simposio La palabra simposio o simposium, proviene del vocablo griego symposium, que significa banquete. “Es el método por el cual dos o más personas versadas en un determinado ramo del conocimiento, exponen, bajo la coordinación de un moderador, un tema de su especialidad, presentando cada uno una parte del mismo, con la participación del auditorio, al final de la sesión, por medio de preguntas formuladas a los expositores”(Nerici, 1990) La exposición es individual en forma sucesiva y coherente. Por ejemplo, dentro del tema “la juventud actual”, cada expositor debe presentarlo a través de los siguientes aspectos: educativos, biológicos, culturales, psicológico, sociológico, espiritual, etc. Al final debe hacerse una síntesis y trabajo de recolección de la documentación existente sobre el tema, si esto es posible. Las presentaciones lógicas y precisas son clave en los buenos simposios. Objetivos: • Presentar información comp...

TÉCNICAS CENTRADAS EN EL ALUMNO Discusión en grupos La información Descripción. Un grupo pequeño trata un tema o problema en discusión libre e informal dirigido por un coordinador. Alumnos y maestros consideran juntos ciertos temas o problemas; intercambian o confrontan ideas, conocimientos, criterios, etc. A fin de analizarlos, aclararlos, explicarlos y resolverlos. Constituye esta técnica un excelente medio de aprendizaje, ya que es el grupo el que participa activamente en el proceso del conocimiento mediante la intercomunicación, la exposición de puntos de vista contrastados, el ordenamiento del pensamiento, la facultad de razonamiento y el análisis crítico. Objetivos: • Despertar el interés de los alumnos. • Favorecer el desarrollo de la capacidad de reflexión, análisis y síntesis. • Diagnosticar la comprensión lograda por los alumnos. • Intercambiar ideas y opiniones haciendo consideraciones sobre un tema o problema. • Lograr habilidad para expresarse defendiendo s...

TÉCNICAS PARA LA EXPOSICIÓN DE UNA CLASE Conferencia Identificar los propósitos instruccionales de la conferencia, y dar ejemplos de su aplicación en la exposición de una clase. En sus investigaciones, Gage y Berliner encontraron que gran parte del trabajo que realiza el personal docente para estructurar y dirigir sus clases es de tipo verbal. Asimismo, existen otros estudios sobre la conducta verbal que se da en un salón de clases, que apoyan la idea de que el personal docente realiza la mayor parte de la exposición verbal que se da en un salón. Flanders explica que el personal docente realiza casi el 70% de la exposición verbal que se da en un salón promedio. Esta investigación refleja el hecho de que el personal docente se ve en la necesidad de utilizar un tiempo considerable para exponer el material de la clase al alumnado; y en muchos casos, elegirá a la conferencia como su técnica de enseñanza preferida. Si bien algunos consideran que la conferencia no es el instru...